Día de la paz: Sadako, las mil grullas de papel y un corazón solidario

     En mi colegio, solemos aprovechar el día de la paz para trabajar también la solidaridad y ayudar a alguna asociación que necesite nuestra ayuda. Además en un año como éste, en el que con toda la pandemia hay muchas familias necesitadas, no podía ser de otra manera. En este caso, hemos donado productos de limpieza e higiene (ya que son los que más necesitan) a la Casa Misericordia de Pinofranqueado.

    Hemos partido de una leyenda: SADAKO Y LAS MIL GRULLAS DE PAPEL.

    Cada grupo ha trabajado la leyenda con su tutor de manera individual, y adaptándola a cada nivel. Además todo el colegio hemos realizado grullas de papel, tal y como realizó Sadako ya que se convirtieron en un símbolo internacional de Paz. 

    En infantil hemos utilizado estos dos vídeos para conocer la historia:

Los Tres Cerditos: Pruebas de Anna

     Una de las pruebas que nos proponía Anna a comienzo de semana era realizar en parejas unos murales sobre los animales de granja y los del bosque. Pues hoy ha sido el día de realizarlos:

Los Tres Cerditos: Animales del Bosque

     Al igual que ayer vimos los animales de la granja relacionándolos con los cerditos, hoy hemos visto los animales del bosque relacionándolos con el lobo del cuento.

    Para ello hemos comenzado la jornada jugando a un "Memory del bosque":

Los Tres Cerditos: Animales de Granja

     Aprovechando que los personajes principales son cerditos, hemos visto algunos otros animales que conviven con los cerditos en la granja:

    Hemos comenzado con el siguiente vídeo:

Los Tres Cerditos: Personajes

 

    Esta mañana hemos comenzado jugando a "Juguemos en el bosque". Encantados, ¡cómo les ha gustado! Después les he puesto la canción y hemos estado bailando:

Primer cuento: Los tres cerditos

     SORPRESA EN EL RINCÓN DEL PROYECTO:

Primeras aportaciones familias: Proyecto Cuentos

     El día que comenzamos este proyecto, las familias recibieron vía Classroom, una carta informativa sobre qué proyecto nos disponíamos a hacer, qué cuentos se van a trabajar (porque aunque para los niños será sorpresa semana a semana, esto les puede facilitar a las familias para ir buscando cositas) y, por supuesto, pedimos su ayuda como siempre. Puesto que un proyecto no tiene razón de ser sin una buena colaboración familia-escuela; siempre teniendo en cuenta la situación actual.

    Pues ya hemos recibido algunas cositas e ideas:

Un audiocuento Disney

    Me encantó. Menudo rato bonito pasamos escuchando algunos de ellos. Lo espero de nuevo en el aula para escuchar los que nos faltan 😉.

Los ilustradores de cuentos

     Ya que ayer nos detuvimos en los escritores, hoy nos hemos detenido un poco más en averiguar quiénes son las personas que llenan de colores, de alegría y de un montón de dibujos chulos los cuentos:

¿Quiénes hacen los cuentos?

 

    Hoy hemos vuelto a recibir la visita de Anna. Nos ha dejado una carta nueva, unos libros sobre los algunos de los autores más importantes de los cuentos tradicionales y unos dados para jugar a "Inventar nuestros propios cuentos":

¿Qué es un cuento?

     Para comenzar con el proyecto sobre los cuentos, nada mejor que conocer lo que es un cuento.

     Hemos comenzado con un diálogo (muy interesante, la verdad) sobre lo que creían ellos que era un cuento. Y han aportado un montón de ideas sobre los cuentos: Que son historias, que aparecen animales, que a veces nos reímos, que otros dan miedo, que algunos no tienen letras, sólo dibujos, que otros tienen muchas letras y menos dibujos, que pueden ser de princesas, que algunos son cortos, que otros son muy largos, que los hay también sobre películas (jeje)... y otras tantas aportaciones más.

    Después de este diálogo, así se lo he presentado yo:

Un viaje por los cuentos tradicionales

UN VIAJE POR LOS CUENTOS TRADICIONALES

    Así tenemos preparado el rincón de nuestro nuevo proyecto.

    Además cuando hemos llegado había una misteriosa maleta encima de la mesa:

    - ¿Qué habrá dentro?

    - Pues habrá ropa.

    - O caramelos.

    - Como haya chuches yo me las como todas. 

    - No, que te pones mala.

    Después de un diálogo sobre lo que habría en la misteriosa maleta, llegó el momento de abrirla:

Fiesta del Invierno

¡HOY HA TOCADO FIESTA!

Jueves Jugones

     En nuestra clase comenzamos la jornada bailando, realizando alguna actividad plástica o jugando. Depende de los días, pero los jueves normalmente comenzamos jugando. Y después ya hacemos la asamblea y demás.

    Estas actividades al entrar en el aula ayudan a los niños que vienen un poco inhibidos a deshinibirse, ayuda a calmar un poco ese "exceso de energía" que traen algunos; ayuda a conectar con el grupo y a no llegar y sentarse directamente.

    Dentro de la gran gama de juegos tenemos desde los más tradicionales como: Al corro de la patata, El patio de mi casa, El escondite inglés o El juego de las estatuas, De la escoba (uniendo así también la música) hasta juegos, por supuesto, relacionados con los proyectos que vamos realizando.

    Este año, aprovechando que ya tienen 5 años y que se empieza a ver ya su interés por los "juegos de reglas", son estos los que más estamos utilizando.

    Hoy hemos jugado a un juego que venía en nuestra cesta del invierno y que tiene que ver con Las estaciones, repasando a la vez, características típicas de cada una de ellas:

    Por cierto, como les he ganado hoy me han pedido la revancha...Habrá que volver a jugar. 😉

Actividades Rincón de las letras (Biblioteca)

     Os dejo un resumen de algunas actividades que realizamos en el primer trimestre dentro del "Rincón de las letras".

EMPAREJANDO MAYÚSCULAS Y MINÚSCULAS

Matemáticas en Invierno

     Esta mañana hemos rescatado de nuestra cesta del Invierno, los "juegos matemáticos" y hemos repasado diferentes conceptos:

Cesta de bienvenida al invierno

     Hoy hemos comenzado la clase, a parte de contándonos todas las cosas de las vacaciones, dando la bienvenida al Invierno: